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El regreso a clases ha traído consigo una discusión sobre qué es lo mejor para los menores de edad. Resguardarse de la COVID-19 o ir a clases presenciales para atender el rezago educativo.
“El resultado de este trimestre es todavía una contracción, por lo tanto, la recuperación, si no aceleramos el proceso de vacunación, continuará como hasta ahora, muy lenta”, dijo el presidente de la ABM
El Presidente López Obrador aseguró que los programas de construcción contribuyen a la reactivación económica
El 31 de mayo de 2016 Enrique Peña Nieto promulgó la Ley Federal de Zonas Económicas Especiales (ZEE) con la promesa de que este “ambicioso” proyecto sacaría del rezago económico y social a las entidades más marginadas del país: las del sur y sureste del territorio nacional como Chiapas, Oaxaca y Guerrero. Sin embargo, a casi dos años y tras haber declarado siete zonas, en ninguna existen planes concretos y especialistas prevén que son tantos los retos que es poco probable que puedan desarrollarse con éxito.
Las brechas de género, salariales y económicas, son una realidad en el mundo y en el caso de México,
La educación en México está reprobada, y esta es una realidad en la que la Reforma Educativa no influye, ni siquiera cuenta. Así lo dicen al menos un informe de una Organización No Gubernamental, otro más de la OCDE e incluso uno del propio Gobierno federal, que destacan el rezago en aprendizaje, permanencia, condiciones materiales, sistemas de apoyo y nivel de gasto público en todos los estados del país, lo que significa que el Estado mexicano, en todos los niveles de gobierno, incumple con su responsabilidad de garantizar el derecho constitucional de los niños a aprender.